El pasado 30 de septiembre se desarrolló una nueva jornada de concientización sobre el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), una fecha especialmente instalada en la comunidad hispanohablante. Esta causa ha tomado un fuerte impulso en la última década gracias a la labor de asociaciones internacionales que reúnen a familias, investigadores y profesionales con el propósito de visibilizar una condición que, en muchos casos, permanece oculta a simple vista.

Al respecto, la fonoaudióloga Romina Ardiles enfatizó que este día representa una oportunidad clave para acercar información precisa a las familias, las escuelas y la sociedad en general.

“Hay chicos cuya dificultad no se ve a simple vista. Pueden conversar, jugar, tener intereses definidos y participar de las actividades cotidianas”, explicó Ardiles. Sin embargo, el desafío surge al enfrentarse a tareas específicas de procesamiento verbal o comprensión.

“Un chico puede saber muchísimo sobre dinosaurios y hablar durante 10 minutos sobre ese tema, pero después tener muchas dificultades para contarnos qué hizo en la escuela cuando llega a casa, explicar cómo se juega algo o comprender una consigna con varios pasos. Si solamente miramos cuánto habla, podemos no detectar la dificultad.”

La especialista señaló que los momentos de mayor complejidad —como aprender palabras nuevas, explicar una idea o seguir instrucciones con múltiples indicaciones— es cuando el lenguaje se convierte en un obstáculo visible para el desarrollo del niño.

Santiago del Estero se suma a la red nacional FUTELA

Una de las principales novedades locales de este año es la incorporación de Santiago del Estero a FUTELA (Fundación de Familias Unidas de Argentina para concientizar sobre TDL).

Esta organización trabaja activamente para que la sociedad aprenda a reconocer las señales de alerta y derribar prejuicios o mitos frecuentes alrededor del desarrollo infantil.

“Buscamos que las familias sepan que no se trata simplemente de que un niño es distraído, ‘vago’, o de que ‘ya va a madurar’ o ‘no habla porque no quiere'”, subrayó Ardiles. La llegada de este trabajo a la provincia implica dar un paso fundamental: “Que Santiago del Estero se sume significa justamente que podemos empezar a hablar del lenguaje en la comunidad, porque cuanto más conocemos estas dificultades, menos chicos quedan invisibles”.

Avances internacionales: el Consenso Hispanohablante

En el ámbito profesional, Ardiles destacó la publicación del Consenso Hispanohablante, una iniciativa en la que participaron 51 especialistas de 13 países. Este documento constituye un hito para la práctica clínica y académica, ya que busca fijar criterios comunes en todos los países de habla hispana para la comprensión, evaluación y diagnóstico de las dificultades del lenguaje.

La importancia de consultar sin esperar

Por último, la profesional hizo un llamado a la acción dirigido a los padres y educadores: “Estar atentos a las señales”. Si se observa que el niño habla pero cuesta comprenderlo, si le cuesta encontrar palabras, relatar un suceso, seguir consignas, aprender vocabulario o comprender el lenguaje escolar.

No demorar la visita médica: “No esperemos necesariamente a que la dificultad se haga evidente o a que el niño sea derivado por alguna institución. Consultar a tiempo permite conocer cómo está funcionando ese lenguaje y qué apoyos necesita”.

Comprender la raíz del problema: “El TDL no es simplemente que un niño no haya aprendido a hablar bien. Estamos hablando de una condición del neurodesarrollo con una base neurobiológica que puede afectar la manera en que se desarrolla y procesa el lenguaje”, concluyó la especialista, remarcando que el diagnóstico temprano no busca “poner una etiqueta”, sino brindar un acompañamiento oportuno y adaptado a las necesidades de cada chico.