La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) celebra la incorporación al Repositorio de CLACSO del libro “Lo que nosotros sabemos hacer: experiencias de Educación para la Salud en territorio. Nokayku Yachaskayuna”, una publicación que recupera y sistematiza más de una década de experiencias de investigación, extensión y trabajo comunitario desarrolladas en la localidad de Nueva Francia, departamento Silípica.

La obra, editada en 2024 por el Área de Edición y Publicación de la Facultad, fue escrita por Susana Elizabeth Barbieri, Adriana Gilardi, Patricia Mercedes Rojas y Elisa Salvatierra, docentes, investigadoras y egresadas vinculadas a la Licenciatura en Educación para la Salud y a la Licenciatura en Sociología. A través de sus páginas, las autoras reconstruyen un proceso de trabajo iniciado en 2009 que permitió fortalecer los vínculos entre la Universidad y la comunidad mediante una experiencia sostenida de investigación y participación territorial.

La incorporación del libro al repositorio de CLACSO representa un importante reconocimiento para esta producción académica surgida desde Santiago del Estero. El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) constituye una de las principales redes académicas de América Latina y el Caribe, dedicada a la promoción de la investigación, la formación y la difusión del conocimiento en ciencias sociales. Su repositorio digital reúne miles de publicaciones de acceso abierto, facilitando la circulación y democratización del conocimiento producido por universidades y centros de investigación de toda la región.

Uno de los principales aportes de la obra radica en la recuperación de una experiencia construida desde el territorio, donde la comunidad de Nueva Francia no es concebida como mera destinataria de acciones universitarias, sino como protagonista activa en la producción de conocimientos. A partir de recorridos, encuentros, diálogos y procesos participativos, el trabajo muestra cómo la investigación puede convertirse en una herramienta para fortalecer vínculos, comprender realidades y generar aprendizajes colectivos.

Desde una perspectiva de salud emancipadora, las autoras desarrollan un abordaje sustentado en la Investigación-Acción Participativa, una metodología que reconoce a las comunidades como sujetos capaces de interpretar sus problemáticas, expresar sus necesidades y construir alternativas para transformarlas. Esta mirada recupera la dimensión social, cultural e histórica de los procesos de salud y constituye un valioso aporte para la formación de profesionales comprometidos con sus territorios.

Otro de los aspectos destacados del libro es la sistematización de las experiencias desarrolladas a lo largo de los años. A través de testimonios, historias y registros construidos durante el proceso investigativo, las autoras reconstruyen los principales hitos del trabajo comunitario, identifican aprendizajes y reflexionan sobre las transformaciones producidas tanto en la comunidad como en los equipos universitarios involucrados.

La publicación pone especial énfasis en las voces de los habitantes de Nueva Francia, reconociendo los saberes construidos desde la experiencia cotidiana y el valor del diálogo entre conocimientos académicos y comunitarios. En este sentido, la obra reafirma uno de los principios fundamentales de la Educación para la Salud: la construcción colectiva de conocimientos como herramienta para promover procesos de transformación social.

Desde el Equipo de Gestión que conduce Humanidades, destacaron que la incorporación de “Lo que nosotros sabemos hacer” al Repositorio de CLACSO amplía significativamente el alcance de esta producción académica, permitiendo que estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de distintos países puedan acceder a una experiencia desarrollada desde la Universidad Nacional de Santiago del Estero y conocer una propuesta que articula investigación, extensión y compromiso territorial.